生涯规划——为学生未来领航!2019年首期青少年生涯发展培训报名进行中
中原网讯 对于很多毕业生来说，如何就业是门大学问，应该选什么行业?哪些行业自己会感兴趣?什么领域是自己擅长的?……而不少入职的人可能也会发现对现在的工作毫无兴趣，很多大学生可能根本找不到为自己奋斗的目标，有一些可能为了逃避就业而去选择读研，有些中学生可能同样不明白现在所学和未来有什么关系。某种程度上存在对自己的人生和未来缺乏认识的因素。如何正确定位自己，树立积极向上的人生观、事业观，找到适合自己的工作，这些问题应该从小就进行规划。
然而有些家长会想，从小就开始思考孩子们的职业选择太早了，当然，孩子们自己可能更觉得遥不可及。郑州恒学职业规划与生涯教育研究中心边老师介绍，职业生涯是一个连续的、有多个阶段建构而成的生命历程，每一个阶段都应该要为下一个阶段做准备。
但生涯规划就是让孩子做出职业选择吗 ?我们先来了解一下什么是职业生涯规划。
上个世纪90年代，美国全国职业信息协调委员会发布了一个文件：《国家职业生涯发展指南(NCDC)》，这个指南从孩子6岁开始，阐述了4个学校层次(小学;中学/高中;高等学校和承认)的职业生涯发展的目标：自我认识、教育与职业探索、职业生涯规划。也就是说，首先要帮助孩子从自己的兴趣、专长、能力等特质进行自我认识，然后了解职业与教育的关系、学习与工作和社会的关系，最后在前两者基础上进行职业生涯规划。而一个好的青少年生涯发展辅导师就显得尤为重要。
青少年生涯发展辅导师(Adolescence Career Development Facilitator)是指在学校或者教育机构进行青少年学业规划和生涯规划工作的教育工作者透过生涯课程、活动体验以及一对一咨询等活动帮助解决学生分科、学业规划、志愿填报等生涯困惑及生涯决策困难，以达到学生能够探索自我、发现学习兴趣、发展天赋潜力、培养核心竞争力的目的，为考大学以及以后择业合理规划资源，为人生长期发展做好预备工作。
ACDF既是Adolescence Career Development Facilitator(青少年生涯发展辅导师)，又是Awareness,Cognition,Discipline,Future(自我觉察认知，外部系统认知，学习习惯建立，未来策略制订)
据了解，2018年由郑州恒学职业规划与生涯教育研究中心携手北京仁能达生涯研究院举办的ACDF青少年生涯发展辅导师认证课程成功举办了两届，来自国内外许多学校领导及骨干教师、班主任、心理老师、中高校职业规划课程老师以及教育机构负责人齐聚一堂，在学习专业知识之余，还分享了各自在学生专业方向、职业规划方面的经验，为学生的生涯教育做出铺垫和积累，这样的培训在新一轮的教育教学改革大潮中犹如一场及时雨，可以让教师更好地帮助学生挖掘自身智能优势。
“生涯规划说到底是自助助人的：我们向内更好地探知自己，向外更好地帮扶孩子。我们每个人都是独一无二的奇迹。生涯的系列性，探究性，帮扶性，都是我们最需要最盼望的。” “通过培训学习，初步明白了在新高考模式下，选课走班的必要性以及如何应对;了解到学生生涯教育的重要性、各阶段特点以及如何做生涯教育!这对以后的教育教学很有帮助!”参加过培训课程的老师纷纷表示，职业生涯规划非常重要。
初春三月，新学期伊始，ACDF青少年生涯发展辅导师认证课程再次登录郑州。感兴趣的快来报名参加吧。
一、培训对象
1) 中学生涯、心理教师，中学班主任等相关学生工作者;
2) 高校职业规划课程教学老师、职业指导中心咨询老师;
3) 心理咨询师、社会教育机构负责人及讲师;
4) 以及一切热衷于生涯咨询服务的人
二、 课程收获
学员将收获中学生涯教育过程中的8个核心模块的具体操作工具及案例演练。
三、特邀讲师
谢 伟 北师大心理学硕士、北京仁能达教育科技有限公司研发总监， 曾任北京华夏基石EAP中心研发总监、华夏基石管理科技副总裁，在中央电视台、SOHU教育频道、腾讯网、大连广播电台、江苏新闻广播、MSN中文等媒体机构均现身谈过职业生涯规划。
吴老师 广东省名班主任、南海区首席班主，十三年一线中学教育教学经验，懂中学、懂中学生、懂中学教师。作为南海学生发展指导中心核心成员、班主任队伍建设组组长，负责本地区中学生涯教育课程的开发、讲授及教师培训工作。
四、培训目标
1、能较专业、完备地开展生涯课或活动;
2、能解答学生咨询的一些常见生涯问题;
3、能同时理解活动背后的底层理论及逻辑;
五、开课信息
课程负责人 ：边老师 13683085262
开课时间：2019年3月8-10日
开课地点：郑州
