“以后想从事什么职业？” 这群高中生在这里寻找到人生方向！

当小朋友被问到“长大后想做什么？”，答案大多是“科学家”“航天员”“消防员”“警察”“护士”……

当高中生被问到“以后想从事什么职业？”，答案不少是：先好好学习，高考若考不好，还谈什么找好工作？

考出高分，不就会上好大学、有好工作吗？

找工作的事情还远着呢，没有职业规划。

……

新高考实行选科后，如果进行生涯规划，是每位家长和学生必须面对的问题。

为了引导学生认识生涯规划的重要性，启发学生在高中的初始阶段为实现自己的目标和梦想及时发力。10月30-31日，郑州市第十八中学携手郑州恒学职业规划与生涯教育研究中心为高一700多名学生们准备了一份入学新礼，举办了“生涯V.I.P.之初体验活动”。

据了解，“生涯 V.I.P.之初体验活动”是一种创新的生涯教育形式。V.I.P.是Values、Interests、Personalities三个单词的首字母。V是价值观，即内心的指南针，决定了我们的取舍和做事情的优先顺序；I是兴趣，凡是感兴趣的职业，大家就会投入更多的热情和精力；P是个性，就是每个人特有的并且与生俱来的天性，个性创造了我们每个人的独特性。

 恒学研究中心将本次活动设计为五大主题：价值观市场、个性迷宫、兴趣岛探索、职业转盘和面试环节。将生涯理论用高中生喜爱的语言、生动的场景、引人的话题喜爱的语言、场景、话题来编排和设计。目的是让同学们在趣味性的活动中从价值观、兴趣和个性三个维度充分了解自己。同学们越是认知自己，接受自己的独特性，也就越能清晰自己的专业方向和职业目标，激发内在的学习动力。

本次活动采取师生配合的方式，邀请学生作为志愿者参与活动的每个环节，最后的模拟面试则由专业的生涯规划师给与点评和指导。

活动现场

从招聘启事中了解自己的价值观

走出迷宫就能发现自己的个性

从六边形对应的岛屿中探索自己的兴趣

从职业转盘中选择自己适合的目标行业和职位

填写自己的“生涯V.I.P. ”个人简历

根据选择的职业类型到对应的面试官前答疑解惑

活动结束后，同学们纷纷表示意犹未尽，直呼这次活动让他们找到了未来职业的方向。现场几位志愿者同学表示：

“这两天的志愿者活动让我认识到人与人对同件事情的看法是如此的不同，我看重的可能别人根本不在乎，这样我就不必强求他人和我的想法一致，减少了冲突。”

“许多同学知道了自己的个性好像都很吃惊，他们似乎从来都没想过。”

“我的个性是教导者，我说我怎么特别喜欢教师这个职业呢！”

“真希望我的父母也能做一些这样的测评，让他们更了解我。”

面试官们也有一些感悟：

“大部分学生在启发下都能设想到以后想做的职业需要什么样的知识储备，希望以后在生涯课上能进行更多的交流和讨论。”

“许多学生在简历中未填写目标行业和目标职位，说明他们在这方面认识是比较模糊的。建议在生涯课程中让学生了解行业类别和职业分类的相关知识。”

郑州市第十八中学校长段亚萍表示：郑州十八中积极贯彻落实新高考改革，探索生涯教育在学校的有效落实途径，希望同学们以本次活动为契机，把握高中时期，主动做好生涯规划与职业探索，珍惜青春时光，攀登理想高峰，以奋斗书写青春华章。

“古希腊哲学家苏格拉底有句名言：未经审视的人生是不值得过的。但是审视自己的人生是我们成人都很难做到的，因为我们不知道从何处开始。V.I.P.活动正是从一个人的价值观、兴趣、个性三个维度入手，帮助学生认知自我，探索未来。”恒学生涯教育研究中心理事长边珩说：“高中时代的学生喜欢思考，但大多数都是漫无目的的胡思乱想，想不通的就会进入死胡同，这个时期的孩子出现心理问题正是因为缺乏客观评价自我的方法和能力。我认为，生涯教育通过‘知己、知彼、决策、行动’八字方针能够引导学生们做理性的思考、培养他们反省思维的能力，这种能力将对他们的人生产生积极的影响。另外，我们还研发了学习力提升的活动以及系统的生涯教育课程，为学生都能拥有美好的生涯做出我们的努力。”

“凡事预则立，不预则废”，这正是每个人做生涯规划的意义。

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咨询电话：15303710332